Ученые обнаруживают связь между великими навыками сочувствия и плохой математикой

$config[ads_kvadrat] not found

unboxing turtles slime surprise toys learn colors

unboxing turtles slime surprise toys learn colors
Anonim

Новое исследование неврологов из Стэнфордского университета показывает, что эмпатия ребенка может быть связана с его или его математическими навыками. Когда маленькие дети в возрасте от 7 до 12 лет занимали более высокие места в вопроснике, в котором оценивались их эмпатические наклонности, они хуже относились к математическим задачам, таким как вычитание, умножение или геометрия. Исследователи не знают точно, почему это так - но они говорят, что это может подтвердить более ранние исследования учениц, которые отражают собственные математические тревоги их учителя, которые, в свою очередь, могут распространять негативные стереотипы о женщинах и математике.

В исследовании 114 детей с примерно средним IQ и типичным развитием - и чуть более половины девочек - исследователи расспросили их о числах и расчетах, задав такие вопросы: «У каждого из четырех человек по шесть долларов. Сколько денег у них вместе? ». Ученые также провели тесты у родителей детей, попросив их оценить не только эмпатию своих детей, но и их уровень« систематизации »- насколько аналитичны были дети. «Удивительно, но дети с более высокой эмпатией продемонстрировали более низкие навыки вычисления», - пишут исследователи в журнале. Научные отчеты.

Тем не менее, команда из Стэнфорда не собиралась открыто расследовать эмпатию. Скорее, они изучали теорию шкалы эмпатизирующей систематизации, психолога Саймона Барона-Коэна, которая особенно интересовалась математикой и систематизацией.

Работая с людьми с аутизмом, Барон-Коэн (да, он двоюродный брат Сачи) разработал теорию, согласно которой женщины сильнее склонны к эмпатии, то есть когда чувства других меняют ваши собственные чувства. Мужчины и люди с аутизмом чаще обращают внимание на аналитические подходы. (Однако гендерный аспект теории оказался под угрозой

В этом Научные отчеты изучите, то, что исследователи не обнаружили, почти так же важно, как и то, что они делали - не было значительной связи между систематизацией и математикой; нет общей разницы в навыках расчета между мальчиками и девочками; и отсутствие корреляции между эмпатией и систематизацией (что позволяет предположить, что, возможно, психологи, выступающие за макиавеллизм, могли бы быть на правильном пути.) Любопытно, что, хотя высокая эмпатия коррелировала с более низкими баллами по математике, на чтение это не повлияло. Это, как пишут авторы, указывает «против широкого эффекта сопереживания, ведущего к разделенному вниманию в классе, и вместо этого предполагает, что чувствительность к эмоциональным состояниям может быть особенно вредной во время обучения математике».

Следующий призыв ученых - провести дополнительные исследования, не предлагая предложений, таких как обучение детей бесчувственным, блестящим математикам, знающим метод коробки.

$config[ads_kvadrat] not found