Вы не можете измерить зернистость с помощью стандартного теста

$config[ads_kvadrat] not found

Сиятвинда и ГИБДД

Сиятвинда и ГИБДД
Anonim

Чтобы добиться успеха, ученики должны накопить определенное количество песка: эта смесь решимости и смелости, которую мы все думаем, что должны справляться с трудными ситуациями, но то, как школы измеряют скорость игры и другие эмоциональные навыки, на самом деле довольно несовершенна, говорит человек который буквально написал книгу о зернистости.

Анжела Дакворт, профессор психологии в Университете Пенсильвании и Макартур «Гений» 2013 года, выступает против тестов, которые в настоящее время проводятся в девяти школьных округах Калифорнии, в качестве ранних примеров того, как будут выглядеть социально-эмоциональные экзамены.

«Я не думаю, что мы должны этим заниматься; это плохая идея », - сказал Дакворт. Нью-Йорк Таймс в понедельник. Недавно она ушла из правления группы, возглавляющей изменения в Калифорнии, заявив, что не может поддержать проводимые тесты.

Нынешние учащиеся в пробных округах заполняют опросы, в которых задаются такие вопросы, как то, насколько подготовленными они себя считают, когда идут в школу, и считают ли они более важным быть талантливым или трудолюбивым. Чем выше «зернистость» - способность работать для достижения долгосрочных целей с помощью тяжелой работы и самоконтроля - тем выше оценка. Когда новые правила будут полностью введены в действие, план по социально-эмоциональному обучению будет составлять 8 процентов от общего показателя успеваемости в школе.

В то время как Дакворт тщательно исследовал преимущества грит, она утверждает, что это не то, что можно свести к стандартизированному тестированию. В своей статье, написанной в соавторстве с Техасским университетом в Остине профессором Дэвидом Йегером, Дакворт утверждает, что не существует надежного способа проверки на зернистость в массовом масштабе; это может на самом деле ухудшить положение студентов.

В то время как некогнитивные качества, такие как зернистость и самоконтроль, являются надежными предикторами академического, социального и экономического благосостояния, существуют серьезные ограничения для самооценок анкет. К ним относятся вероятность неверного истолкования или отсутствие понимания со стороны принимающего участие в опросе, а также групповые предубеждения (например, говоря, что кажется правильным ответом), которые влияют на нормальные ответы. Исследователи подчеркивают, что, хотя тесты на зернистость оказались правильными в научных условиях, это не значит, что они будут работать в больших масштабах. Во всяком случае, лучшим шансом для измерения некогнитивных способностей будет выпуск широкого спектра тестов.

«Мы разделяем это более широкое представление о компетентности и благосостоянии студентов, но мы также считаем, что энтузиазм по поводу этих факторов должен сдерживаться с признанием многих ограничений имеющихся в настоящее время мер», - пишут они. «Мы утверждаем, что не все, что имеет значение, может быть учтено, или что все, что может быть учтено, имеет значение».

$config[ads_kvadrat] not found