Молодая инноватор Лилия Беккер формирует новое поколение женщин, которые пишут код

Когда Лилия Беккер посещала уроки JavaScript летом после первого года обучения в старшей школе, в программе была только одна девушка. Этот опыт запомнился не только потому, что он расширил ее растущий репертуар компьютерного кодирования, но и потому, что он помог ей осознать одну из самых больших проблем в STEM - и найти способ ее исправить.

Урок JavaScript дал понять Беккеру, который сейчас учится в школе Шипли в Брин-Мауре, штат Пенсильвания, и основателю учебного веб-сайта по кодированию CodeWithLilia.org, заключается в том, что женщины недостаточно представлены в профессиях STEM. На самом деле, женщины в STEM сталкиваются с более высоким уровнем дискриминации по признаку пола, чем женщины в остальной части рабочей силы, что приводит к вытеснению женщин из профессий STEM. И, как Беккер увидел из первых рук, эта тенденция может начаться уже в старшей школе.

«Я видела, что в области STEM существует большой разрыв и участие женщин», - рассказывает Беккер. обратный.

Но она не позволяет существующим препятствиям помешать ее интересу к кодированию, который начался, когда она прошла курс по базовому языку программирования Scratch в шестом классе. По-настоящему кодерно, она находит способы переписать сценарий.

Между обычными школьными обязанностями, Беккер, мотивированная ее опытом, теперь использует свое свободное время, чтобы научить других молодых женщин программировать. На ее веб-сайте размещено несколько кратких руководств по кодированию, которые знакомят пользователей с JavaScript, HTML, блочным кодированием и Python. Она работает волонтером в Tech-Girls, организации, «призванной помочь девушкам представить и реализовать свои мечты в нашем технически подкованном мире». На одном из многочисленных семинаров Tech-Girls Беккер провел урок по TinkerCad, дизайну Программа, часто используемая для 3D-печати, летом 2017 года.

«Они сделали браслеты, они разработали их. Я думаю, что они были так взволнованы, увидев, что они создали его самостоятельно », - говорит она. «И хотя они следовали нашим инструкциям, они разработали их самостоятельно. Это не то, о чем ты действительно узнаешь в школе ».

Это обычная тема, когда Беккер говорит о кодировании. По ее мнению, информатика поощряет другой тип мышления, чем она использует в школе. Она понимает, что навыки, которые она приобрела, преследуя свой интерес к кодированию, лучше отражают реальные проблемы с работой, чем работа, которую она выполняет в школе.

«В школе у ​​вас не так много места, чтобы делать ошибки или допускать повторные попытки», - говорит она. «Если вы получили D на тесте, вы получили D на тесте, и тут уж нечего сказать. Это просто закончилось. Но когда вы кодируете, вы не поймете это правильно с первого раза. Там всегда ошибки. Он учит вас больше решимости, больше напоминает реальный мир ». По словам Эллен Фишер, исполнительного директора Академии молодых предпринимателей Филадельфии, Беккер демонстрирует эту решимость в течение многих лет.

Когда они впервые встретились, Беккер учился в шестикласснике в YEA, где студенты должны были представить бизнес-идею инвесторам и разработать продукт.

«Мы, взрослые, часто можем учиться у наших учеников, и она была одной из тех учениц, - рассказывает Фишер. обратный, «Она делала очень сложный сайт, заставляла всех этих людей публиковать свои музыкальные таланты в Интернете, а затем заставляла голосовать за всех своих друзей». Проект даже требовал от Беккера учитывать такие факторы, как наращивание трафика и даже рекламные возможности.

«Если бы вы дали ей контрольно-пропускной пункт, она бы просто нажмите нажмите нажмите на компьютере очень быстро и скажите: «А как насчет этого?» - вспоминает Фишер. «Она всегда возвращалась с другим взглядом на что-то».

Посмотреть этот пост в Instagram

Умная группа девушек.

Сообщение, опубликованное @ codewithlilia на

Вместо того, чтобы воспринимать этот опыт как должное, Беккер постоянно находит новые способы вернуть сообществу, которое помогло ей расти. Она осталась на связи с YEA и в настоящее время работает в совете выпускников, создавая страницу на веб-сайте для продвижения выпускников.

«Она сама все это кодировала», - говорит Фишер. «Дело не только в том, что она сделала техническую часть, но и в том, что она взяла на себя инициативу вернуть назад и вернуть назад».

Спустя годы после участия в программе она вернулась в ОГА для обучения новых студентов. «Думаю, им понравилось», - смиренно вспоминает Беккер. Фишер менее скромен в отношении успеха Беккера: «Она действительно командовала комнатой. Ее энтузиазм в обучении людей технологиям, чтобы не бояться и, по крайней мере, положить свой палец в воду, был заразительным ».

Энтузиазм Беккер к энтузиазму других людей является частью того, что делает ее таким эффективным учителем и защитником. Она показывает другим молодым женщинам, что STEM - это не только их навыки, но и доверие к своим способностям и достаточно смелость, чтобы проявить себя, чтобы учиться в первую очередь. Беккер понимает, насколько это сложно для девочек, которые стремятся освоить новый навык, осмотреть класс и увидеть только учениц-мужчин. Она надеется создать мир, в котором этого не должно быть.

«Они так взволнованы, когда учатся», - говорит она о молодых женщинах на занятиях. «Они не становятся экспертами, но они испытывают такое чувство гордости, когда пытаются сами сделать то, что сделали».

«Что я узнал, пытаясь создавать маленькие программы, так это то, что обычно это не сработает с первого раза, но вам просто нужно продолжать исправлять это», - говорит она. И она не показывает никаких признаков замедления.

Этой осенью, в дополнение к преподаванию другого класса в Академии молодых предпринимателей, Беккер планирует занятия в библиотеках своего района. Она воодушевлена ​​тем, насколько хорошо библиотеки помогают донести информацию о занятиях.

«Я очень рада видеть, как это происходит», - говорит она. «Думаю, все будет хорошо».